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有一项很重要的学习技能叫:记笔记

数学加   2019-02-25 16:25   浏览次数:

小编推荐:生活中有那么一些学生,上课从来不记笔记或者记了也不看。数学加编辑建议大家:上课时间只有40分钟,课堂时间那么少,老师讲的内容却那么多,要想全都记住,除了用脑子以外,课堂笔记千万别不在意。但做课堂笔记却不是门容易的活儿,很多孩子做笔记很认真,考试效果却依旧不好。

    生活中有那么一些学生,上课从来不记笔记或者记了也不看。数学加编辑建议大家:上课时间只有40分钟,课堂时间那么少,老师讲的内容却那么多,要想全都记住,除了用脑子以外,课堂笔记千万别不在意。但做课堂笔记却不是门容易的活儿,很多孩子做笔记很认真,考试效果却依旧不好。

    研究表明,听课后马上测试,学生一般能记住10分钟讲课内容的一半,如果48小时后测试,则只能记住其中的20%。因此,把听课的内容加工整理成容易理解和记忆的课堂笔记是十分必要的。究竟该如何帮孩子更有效地做课堂笔记呢?看看状元们都是怎么做的!

课堂笔记的重要性

    1、有助于巩固新知

    随着时间的流逝,我们所记忆的东西也会逐渐遗忘。虽然每节课老师都在研究教法、学法等,但也不能确保节节课精彩纷呈,吸引所有的孩子。如果孩子不专心听讲,或只听不记笔记,那么很多呈现在课堂上的东西就会是昙花一现。

    把笔记记在课本上,这样方便查找,也不容易丢失。学生通过翻看课堂笔记,可以回忆起当时的课堂情景,从而有助于理解掌握知识。

    2、有助于锤炼孩子的语言

    记笔记的过程是一个由感知转化为联想、分析、综合,再转化为文字表达的比较复杂的思维过程。因时间、空间有限,孩子需要在课堂上边听,边筛选、提炼重要的、有价值的信息。

    长此以往,孩子的笔记不再像先前那样在书上密密麻麻地写一大堆,而是越来越简洁明了,干净整洁。日积月累,不但丰富了孩子的词汇量,更是锤炼了他们的语言书面表达能力。

    3、有助于养成良好的读书习惯

    俗话说得好:“不动笔墨不读书?!比绻⒆友闪俗隹翁帽始堑南肮?,只要一拿书,他就会动笔写写画画,总想在书上留点东西。久而久之,孩子在语文课堂笔记的实践中逐渐养成了良好的读书习惯,形成了自读能力,也有利于切实提高孩子的语文素养。

课堂笔记究竟该怎么做?

    紧跟老师的思路

    即使课前认真地进行了预习,也并不是说听课时思想就可以放松了。上课时孩子还是应当紧张起来:

    1.认真听讲,紧随老师讲课的思路;

    2.没听懂先做个记号,课后再说,先跟上老师的讲解;

    3.尽量将老师讲的知识当堂消化;

    4.听课时大脑要如同参加考试一样机敏、紧张;

    5.记好笔记。笔记主要包括两个方面内容:一是书本上没有的内容;二是听课时不懂的地方。

总之,老师的思路,是一节课的精华。抓住了老师的思路,也就等同于抓住了一节课的精华。

    “前松后紧”法


    “前松后紧”,是说听课时前几分钟可以松弛一点,后头再紧张起来。一节课45分钟,一天好几节课,要想每节课自始至终紧张、专注地听讲,基本不可能。因此,父母可以建议孩子听课时“前松后紧”。

    老师上课时,往往一开始是回顾以前所讲内容并引入新的内容,这些一般比较简单,接下来是较深入的分析和讲解,这才是最重要的东西。

    据心理学家研究,青少年的注意力,一般只能持续20~25分钟。超过这个时间,注意力就会下降。如果听课是“前紧后松”,前半节课尚能保持注意力,到了后半节课往往自觉不自觉地开始松劲。而课堂教学的内容,后半节才是重头戏。

    有重点地记下老师讲课的内容

    对于不同的学科,记笔记有不同的记法。例如数学中的一些概念和定理,书上都有,而且内容完整、语句严谨,科学性与逻辑性都很强,所以不必记。着重记老师对概念的解释,理解上要注意的地方以及解题的技巧等。

    这些内容一定要记:

    1.老师列出的提纲。孩子不可能也没有必要把老师所讲的内容一字不落地记下,所以只需记下老师列出的提纲。

    2.老师强调的重点。

    3.课本上没有而是老师补充的内容。

    4.结合老师讲课的内容自己需要加强的部分。

    5.记疑点:对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下。

    6.记方法:勤记老师讲的解题技巧、思路及方法。

    7.记总结:注意记住老师的课后总结,这对于浓缩一堂课的内容,找出重点及各部分之间的联系,掌握基本概念、公式、定理,融会贯通课堂内容都很有作用。

整理笔记“七步法”

    ?第一步,忆 “趁热打铁”,课后即抓紧时间,对照书本、笔记,及时回忆有关的信息。实在忆不起来,可以借同学的笔记参看。这是整理笔记的重要前提,为笔记提供“可整性”。

    ?第二步,补 课堂上所做的笔记,因为是要跟着老师讲课的速度进行的,而讲课速度要较记录速度快,于是笔记就会出现缺漏、跳跃、省略甚至符号代文字等情况。在忆的基础上,及时作修补,使笔记有“完整性”。

    ?第三步,改 仔细审阅笔记,对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。其中,特别要注意与解答课后练习,与教学(学习)目的有关的内容的修改,使笔记有“准确性”。

    ?第四步,编 用统一的序号,对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列,注明号码,梳理好整理笔记的先后顺序,使笔记有“条理性”。

    ?第五步,分 以文字(最好用红笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。如,以语文为例,哪些是字词类,哪些是作家与作品类,哪些作品(课文)是分析类,哪些是问题质疑、探讨类,哪些是课后练习题解答,等等。为分类摘抄做好准备,使笔记有“系统性”。

    ?第六步,舍 省略无关紧要的笔记内容,使笔记有“简明性”。

    ?第七步,记 分类抄录经过整理的笔记。同类的知识,抄在同一笔记本,或一本笔记的同一部分里,也可以用卡片分类抄录。这样,日后复习、使用就方便了。按需所取,纲目清晰,快捷好用,使笔记有“资料性”。

课堂笔记该怎么用?

    1.每天抽出一段时间对着笔记在脑海中回忆老师在课堂上讲的内容,包括每一个细节,实在想不起来再看笔记。这是一种很有效的学习方法,能够减缓对知识 的遗忘。

    2.要结合课后复习做好笔记整理工作:补充笔记中省略的部分,将简化符号复原,对重点部分要核实,将未听懂部分弄懂,使笔记进一步条理化、系统化。

    3.经常对照笔记,对老师讲课的内容,加深理解,增强记忆,便于运用。

注意!这些误区一定要避免!

    1、笔记成了教学实录

    有的孩子习惯于“教师讲,自己记,复习背,考试模仿”的学习,一节课下来,他们的笔记往往记了几页纸,可以说是教材和教师板书的“映射”,成了教学实录。孩子过分依赖笔记,忽视老师的讲解,忽视思考,往往会漏掉老师的一些精彩分析,使自己对知识的理解肤浅,学习效率反而降低,易形成恶性循环。

    记笔记时,不要把笔记本记满,要留有余地,以便课后反思、整理,这样既可以提高听课效率,又有利于课后有针对性的复习,从而收到事半功倍的效果。

    2、笔记本成了习题集

    少量典型习题及其解法的确要记在笔记本上,但不能就题论题,而是要把重点放在习题价值的挖掘上,即注意写好解题评注。这就好比安装在高速公路两旁的路标,它们会提醒你何时减速,何时急转弯,何时遇到岔路口等。

    解题也是如此,易错之处或重要的解题思想,要用简短精炼的词语作为评注,把闪光的智慧用笔头记下来,这对积累经验,提升数学素养大有裨益。隔一段时间后,再把它们拿出来推敲一番,往往会温故知新。

    3、笔记本成了过期“期刊”

    有些孩子的笔记本好比过期期刊,时间一长就弃于一旁,没有发挥它应有的作用,实在可惜。事实上,许多高考优胜者的经验之一就是使自己的笔记成为个人的“学习档案”和最重要的复习资料。

    合理利用笔记可以节省时间,突出重点、提高效率。当然,还要经常对笔记进行阶段性整理和补充,建立有个性的学习资料体系。如可以分类建立“错题集”,整理每次练习和考试中出现的错误,并作剖析;还可以将笔记整理为“妙题巧解”“方法点评”“易错题”等类别。

    最后送上一则关于学习方法的口诀,希望能帮助到孩子:

课前要预习,听课易入脑。

温故才知新,歧义见分晓。

自学新内容,要把重点找。

问题列出来,听课有目标。

听课要专心,努力排干扰。

扼要做笔记,动脑多思考。

课后须复习,回忆第一条。

看书要深思,消化细咀嚼。

重视做作业,切勿照搬抄。

编织知识网,简洁又明了。

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